康熙来了2009第20090518期

康熙来了2009近日(🚺)，为了(🔫)(le)给文旅消费注(zhu)入(ru)新(🛩)活力、增强新动能，浙江启动了2023全省文化和旅游春(💼)季消费季。在此期间，浙江全省各地将开展各类文旅(lv)促消费活动(🚒)600余场，推出助企惠民举措200余项。

作为在舞(wu)台上(shang)活跃了30多年的“肩上芭蕾”表演者，广州市杂技(🔲)艺(📍)术剧院艺术总监吴正丹认为，“杂技人要有(🦇)‘破(👸)圈’的意识(🧜)，广泛汲取不同艺术门(men)类的营养，及(🧚)时跟进(jin)前沿(🍧)(yan)动态，艺术(shu)生命(ming)才能更长久”。 “杂技人才需求呈现细分化、多元化的趋势。 ”上海杂(😫)技团团长、上海市马戏学校校长梁弘钧(jun1)认(📈)为，当下杂技学校的教育以演员培养为主，杂技编导、道具研发、舞美设计等方面的人才培养也(🤕)很(hen)重要，值得重视。 中国杂(za)技家协会分党组书(shu)记、驻会副主席唐延(yan)海介绍，杂技(😉)界和教育界已开展了不少实效性工作，杂技在高等院校设立学科、开展学科教育(🏇)的条件已基本具备。

康熙来了2009伴随着非遗技艺的生(sheng)活化、大众(zhong)化，以往仅在师徒之间口传心授的(de)传承模式显得单一，社会力量尤其是(shi)教育界的力量在(💷)(zai)现(🚓)代非遗的(🏈)传承发展过程中扮演日(♎)益(🏦)重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、(🐗)带进课堂，有的高校聘请(🎨)非遗传承人担任特聘教授、成(cheng)立非遗研(🛷)究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程，有的中小学、幼儿园(yuan)也将非遗(🍯)技艺融入艺术课程和学前(qian)教育体系，让学(xue)生在(🥎)青(qing)少幼不(🐽)同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋(zi)养之(zhi)中。 如今，“见(🔗)人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。

这是视听内容创作的一次重大范式转变。

康熙来了2009杭州西湖太子湾郁金香花盛开 王刚 摄